Marcos do Desenvolvimento Cognitivo Infantil

Este artigo discute os marcos cognitivos que ocorrem entre o nascimento e os cinco anos de idade

07.07.2023 | João Vitor Santos

Os marcos cognitivos representam passos importantes no desenvolvimento de uma criança. O desenvolvimento cognitivo refere-se a como as crianças pensam, aprendem, exploram, lembram e resolvem problemas.

Historicamente, os bebês costumavam ser vistos como seres simples e passivos. Antes do século 20, as crianças eram vistas simplesmente como versões em miniatura dos adultos.

Não foi até que psicólogos como Jean Piaget propuseram que as crianças pensassem de maneira diferente dos adultos que as pessoas começaram a ver a infância e a adolescência como períodos únicos de crescimento e desenvolvimento.

No passado, os adultos muitas vezes desprezavam as notáveis habilidades intelectuais de bebês e crianças muito pequenas, mas pensadores e pesquisadores modernos descobriram que os bebês estão, na verdade, sempre aprendendo, pensando e explorando o mundo ao seu redor.

Mesmo os recém-nascidos estão absorvendo ativamente informações e aprendendo coisas novas. Além de coletar novas informações sobre as pessoas e o mundo ao seu redor, os bebês constantemente descobrem coisas novas sobre si mesmos.

Do nascimento aos 3 meses

Os três primeiros meses de vida de uma criança são uma época de admiração. Os principais marcos de desenvolvimento nessa idade concentram-se em explorar os sentidos básicos e aprender mais sobre o corpo e o meio ambiente.

Durante esse período, a maioria dos bebês começa a:

• Demonstrar comportamentos antecipatórios, como torcer e chupar no local de um mamilo ou mamadeira;
• Detectar diferenças de som em tom e volume;
• Discernir objetos com mais clareza a uma distância de 33 centímetros;
• Concentre-se em objetos em movimento, incluindo os rostos dos cuidadores;
• Veja todas as cores do espectro visual humano;
• Diferencie entre sabores, de doce, salgado, amargo e azedo;
• Use expressões faciais para responder ao seu ambiente.

De 3 a 6 meses

Na primeira infância, as habilidades perceptivas ainda estão se desenvolvendo. Dos 3 aos 6 meses de idade, os bebês começam a desenvolver um senso de percepção mais forte. Nessa idade, a maioria dos bebês começa a:

• Imitar expressões faciais;
• Reagir a sons familiares;
• Reconhecer rostos familiares;
• Responder às expressões faciais de outras pessoas.

De 6 a 9 meses

Olhar dentro da mente de uma criança não é tarefa fácil. Afinal, os pesquisadores não podem simplesmente perguntar a um bebê o que ele está pensando a qualquer momento.

Para aprender mais sobre os processos mentais dos bebês, os pesquisadores criaram muitas tarefas criativas que revelam o funcionamento interno do cérebro do bebê.

Dos 6 aos 9 meses de idade, os pesquisadores descobriram que a maioria dos bebês começa a:

• Olhar mais para coisas "impossíveis", como um objeto suspenso no ar;
• Dizer as diferenças entre as imagens que descrevem diferentes números de objetos;
• Entender as diferenças entre objetos animados e inanimados;
• Utilizar o tamanho relativo de um objeto para determinar a que distância ele está.

De 9 a 12 meses

À medida que os bebês se tornam mais aptos fisicamente, eles podem explorar o mundo ao seu redor com maior profundidade. Sentar, engatinhar e andar são apenas alguns marcos físicos que permitem que os bebês adquiram uma maior compreensão mental do mundo ao seu redor.

À medida que se aproximam de um ano de idade, a maioria dos bebês pode:

• Divertir-se olhando livros ilustrados;
• Imitar gestos e algumas ações básicas;
• Manipular objetos virando-os, tentando colocar um objeto em outro, etc;
• Responder com gestos e sons;
• Compreender o conceito de permanência do objeto, a ideia de que um objeto continua a existir mesmo que não possa ser visto.

De 1 a 2 anos

Depois de completar um ano de idade, o desenvolvimento físico, social e cognitivo das crianças parece crescer aos trancos e barrancos. As crianças nessa idade passam muito tempo observando as ações dos adultos, por isso é importante que os pais e cuidadores deem bons exemplos de comportamento.

A maioria das crianças de um ano começa a:

• Identificar objetos semelhantes;
• Imitar as ações e a linguagem dos adultos;
• Aprender através da exploração;
• Apontar objetos e pessoas familiares em livros ilustrados;
• Dizer a diferença entre "Eu" e "Você";
• Compreender e responder às palavras.

De 2 a 3 anos

Aos 2 anos de idade, as crianças estão se tornando cada vez mais independentes. Como agora eles são capazes de explorar melhor o mundo, grande parte do aprendizado nessa fase é resultado de suas próprias experiências.

A maioria das crianças de dois anos é capaz de:

• Identificar seu próprio reflexo no espelho pelo nome;
• Imitar ações adultas mais complexas (brincar de casinha, fingir que está lavando roupa, etc.);
• Combinar objetos com seus usos;
• Nomear objetos em um livro de imagens;
• Responder a instruções simples de pais e cuidadores;
• Classificar objetos por categoria (ou seja, animais, flores, árvores, etc.);
• Empilhar anéis em um pino do maior para o menor.

De 3 a 4 anos

As crianças tornam-se cada vez mais capazes de analisar o mundo ao seu redor de forma mais complexa. À medida que observam as coisas, começam a classificá-las e categorizá-las em diferentes categorias, muitas vezes chamadas de esquemas.

Como as crianças estão se tornando muito mais ativas no processo de aprendizagem, elas também começam a fazer perguntas sobre o mundo ao seu redor. "Por que?" torna-se uma pergunta muito comum nessa idade.

Aos três anos de idade, a maioria das crianças é capaz de:

• Fazer perguntas do tipo "por que" para obter informações;
• Demonstrar consciência do passado e do presente;
• Aprender observando e ouvindo as instruções;
• Manter uma atenção mais longa de cerca de 5 a 15 minutos;
• Organize os objetos por tamanho e forma;
• Buscar respostas para perguntas;
• Entender como agrupar e combinar objetos de acordo com a cor.

De 4 a 5 anos

À medida que se aproximam da idade escolar, as crianças tornam-se melhores no uso de palavras, na imitação de ações de adultos, na contagem e em outras atividades básicas que são importantes para a preparação escolar.

A maioria das crianças de quatro anos é capaz de:

• Criar imagens que eles costumam nomear e descrever;
• Contar até cinco;
• Desenhar a forma de uma pessoa;
• Nomear e identifique muitas cores;
• Rimar;
• Dizer onde eles moram.

Ajude as crianças a alcançar marcos cognitivos

Estimular o desenvolvimento intelectual das crianças é uma preocupação de muitos pais. Felizmente, as crianças estão ansiosas para aprender desde o início.

• Cultive experiências de aprendizado em casa: embora a educação logo se torne uma parte enorme da vida de uma criança em crescimento, esses primeiros anos são influenciados principalmente por relacionamentos familiares próximos, principalmente aqueles com pais e outros cuidadores. Isso significa que os pais estão posicionados de maneira única para ajudar a moldar como seus filhos aprendem, pensam e se desenvolvem;
• Incentive o interesse das crianças pelo mundo: os pais podem estimular as habilidades intelectuais de seus filhos ajudando-os a entender o mundo ao seu redor. Quando um bebê mostra interesse por um objeto, os pais podem ajudar a criança a tocar e explorar o objeto e dizer o que é o objeto;
• Demonstrar informações: Por exemplo, quando um bebê olha atentamente para um chocalho de brinquedo, o pai pode pegar o item e colocá-lo na mão do bebê, dizendo: "Gracie quer o chocalho?" e agite o chocalho para demonstrar o que ele faz;
• Incentive a exploração: os pais devem incentivar seus filhos a explorar o mundo à medida que envelhecem. Tente ser paciente com crianças pequenas, que parecem ter uma infinidade de perguntas sobre cada um e tudo ao seu redor. Os pais também podem fazer suas próprias perguntas para ajudar as crianças a se tornarem solucionadores de problemas mais criativos;
• Faça perguntas: Ao enfrentar um dilema, faça perguntas como "O que você acha que aconteceria se nós...?" ou "O que pode acontecer se nós...?" Ao permitir que as crianças encontrem soluções originais para os problemas, os pais podem ajudar a estimular o desenvolvimento intelectual e a autoconfiança.

Uma última dica

Os marcos de desenvolvimento fornecem orientações para que as crianças possam entender melhor se seu filho está se desenvolvendo de maneira semelhante a outras crianças de sua idade.

No entanto, é importante que os pais se lembrem de que todas as crianças se desenvolvem em seu próprio ritmo. Alguns marcos cognitivos podem surgir mais cedo e outros mais tarde. Fale com o médico do seu filho se estiver preocupado com o desenvolvimento do seu filho.